Jenny Nilsson Folke undersöker i ny avhandling hur nyanlända elever i tre olika kommuner upplever mötet med den svenska skolan. Enligt studien brister skolan när det gäller att anpassa pedagogiken till barnens förutsättningar. Samtidigt har eleverna svårt att få kontakt med svenskspråkiga vänner.

– Skolans mottagande av denna grupp elever säger något om hur skolan ser på sitt uppdrag om inkludering och alla elevers rätt till utveckling och lärande. Det behöver ske ett medvetet arbete kring social inkludering där fokus läggs på vilka strukturer och normer som råder i skolan och hur dessa kan vidgas för att välkomna nya elever, säger Nilsson Folke.

Avhandlingen Lives transitions: Experiences of learning and inclusion among newly arrived students visar också att bristande sociala och pedagogiska resurser skapar svårigheter när det gäller övergången mellan förberedande och ordinarie klass. Samt är skillnaderna mellan olika kommuner stora.